"ID"	"Dimensión/Constructo"	"Español (Original)"	"Español (Revisado)"	"Inglés"	"Francés"	"Portugués"	"Notas Técnicas (si aplica)"
"riasec-01"	"RIASEC · Realista"	"Construir gabinetes para cocinas"	"Construir gabinetes de cocina"	"Build cabinets for kitchens"	"Fabriquer des placards de cuisine"	"Construir armários de cozinha"	"Se cambia «para cocinas» por «de cocina» sin ampliar la tarea a todos los muebles. FR placards y PT armários designan los gabinetes; confirmar comprensión local de «gabinetes». Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"riasec-02"	"RIASEC · Investigador"	"Elaborar nueva medicina"	"Desarrollar un nuevo medicamento"	"Develop a new medication"	"Développer un nouveau médicament"	"Desenvolver um novo medicamento"	"«Medicina» puede referirse a una disciplina o a un producto. «Medicamento» precisa el producto investigado; desarrollar conserva la actividad de creación, no la administración de tratamientos. Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"riasec-03"	"RIASEC · Artístico"	"Escribir libros u obras de teatro"	"Escribir libros u obras de teatro"	"Write books or theatre plays"	"Écrire des livres ou des pièces de théâtre"	"Escrever livros ou peças de teatro"	"Se conserva la alternativa «u/or/ou» y ambos productos escritos; no se cambia por escribir en general. Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"riasec-04"	"RIASEC · Social"	"Ayudar a personas con problemas personales o emocionales"	"Ayudar a personas con problemas personales o emocionales"	"Help people who have personal or emotional problems"	"Aider des personnes ayant des difficultés personnelles ou émotionnelles"	"Ajudar pessoas com problemas pessoais ou emocionais"	"ES sin cambio. Se conserva ayuda general, sin añadir diagnóstico, intervención clínica o credenciales; FR difficultés conserva el alcance cotidiano. Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"riasec-05"	"RIASEC · Emprendedor"	"Administrar un departamento en una compañía grande"	"Administrar un departamento de una empresa grande"	"Manage a department in a large company"	"Diriger un service au sein d’une grande entreprise"	"Administrar um departamento de uma empresa de grande porte"	"Se mantiene la responsabilidad sobre un departamento y el tamaño grande de la empresa. FR service refiere a una unidad organizativa, no a toda la compañía. Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"riasec-06"	"RIASEC · Convencional"	"Instala software en las computadoras en una gran red"	"Instalar software en las computadoras de una red grande"	"Install software on computers in a large network"	"Installer des logiciels sur les ordinateurs d’un grand réseau"	"Instalar programas nos computadores de uma rede de grande porte"	"Se corrige «Instala» a infinitivo para mantener el formato de actividad. No se convierte en programar, administrar servidores ni instalar redes. Se preservan varios equipos y red grande. Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"riasec-07"	"RIASEC · Realista"	"Reparar electrodomésticos"	"Reparar electrodomésticos"	"Repair domestic appliances"	"Réparer des appareils électroménagers"	"Consertar eletrodomésticos"	"ES sin cambio. Se conserva reparación de aparatos del hogar; no se amplía a cualquier dispositivo electrónico. Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"riasec-08"	"RIASEC · Investigador"	"Estudiar maneras para reducir la contaminación del agua"	"Estudiar maneras de reducir la contaminación del agua"	"Study ways of reducing water pollution"	"Étudier des moyens de réduire la pollution de l’eau"	"Estudar maneiras de reduzir a poluição da água"	"Ajuste de preposición en ES. Se mantiene el estudio de soluciones y el agua como objeto, sin sustituir por acciones ambientales genéricas. Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"riasec-09"	"RIASEC · Artístico"	"Componer y hacer arreglos musicales"	"Componer música y hacer arreglos musicales"	"Compose music and create musical arrangements"	"Composer de la musique et réaliser des arrangements musicaux"	"Compor músicas e fazer arranjos musicais"	"Se explicita el objeto de componer y se conserva «y» del original ES. La fuente inglesa consultada usa una alternativa; no se resuelve silenciosamente esa discrepancia. Revisión conceptual necesaria antes de elegir entre conjunción y disyunción. Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"riasec-10"	"RIASEC · Social"	"Orientar a las personas sobre carreras"	"Orientar a las personas sobre su carrera profesional"	"Give people guidance about their careers"	"Conseiller des personnes sur leur parcours professionnel"	"Orientar pessoas sobre sua carreira profissional"	"«Carreras» puede entenderse solo como estudios universitarios. Se propone explicitar carrera profesional; confirmar mediante entrevistas cognitivas que no se excluya orientación educativa vinculada al trabajo. FR mantiene orientación sobre el recorrido profesional. Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"riasec-11"	"RIASEC · Emprendedor"	"Comenzar su propio negocio"	"Iniciar un negocio propio"	"Start a business of your own"	"Créer sa propre entreprise"	"Abrir o próprio negócio"	"Se elimina el posesivo formal «su» y se mantiene emprendimiento propio. No se sustituye por administrar un negocio ajeno ni por trabajo autónomo en general. Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"riasec-12"	"RIASEC · Convencional"	"Operar una calculadora"	"Usar una calculadora"	"Use a calculator"	"Utiliser une calculatrice"	"Usar uma calculadora"	"«Usar» sustituye «operar» por lenguaje cotidiano. Se conserva el dispositivo concreto; no se moderniza a hojas de cálculo ni análisis financiero. Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"riasec-13"	"RIASEC · Realista"	"Ensamblar partes electrónicas"	"Ensamblar componentes electrónicos"	"Assemble electronic components"	"Assembler des composants électroniques"	"Montar componentes eletrônicos"	"«Componentes» precisa «partes» sin introducir diseño, programación o reparación. Verificar familiaridad del término ensamblar en distintos niveles educativos. Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"riasec-14"	"RIASEC · Investigador"	"Realizar experimentos químicos"	"Realizar experimentos químicos"	"Carry out chemistry experiments"	"Réaliser des expériences de chimie"	"Realizar experimentos de química"	"ES sin cambio. Se conserva experimentación química, sin generalizar a investigación científica ni añadir grado de complejidad. Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"riasec-15"	"RIASEC · Artístico"	"Crear efectos especiales para películas"	"Crear efectos especiales para películas"	"Create special effects for films"	"Créer des effets spéciaux pour des films"	"Criar efeitos especiais para filmes"	"ES sin cambio. Se mantiene creación de efectos para cine, sin limitar a efectos digitales ni incorporar videojuegos o publicidad. Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"riasec-16"	"RIASEC · Social"	"Realizar terapia de rehabilitación"	"Aplicar terapia de rehabilitación"	"Provide rehabilitation therapy"	"Pratiquer des thérapies de réadaptation"	"Aplicar terapia de reabilitação"	"«Realizar terapia» puede interpretarse como recibirla. Se propone explicitar el rol de quien la aplica; requiere revisión conceptual. No se restringe a fisioterapia ni se atribuyen licencias sanitarias al participante. Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"riasec-17"	"RIASEC · Emprendedor"	"Negociar contratos comerciales"	"Negociar contratos comerciales"	"Negotiate commercial contracts"	"Négocier des contrats commerciaux"	"Negociar contratos comerciais"	"ES sin cambio. Se mantiene negociación de contratos de negocios; no se amplía a negociación interpersonal general. Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"riasec-18"	"RIASEC · Convencional"	"Mantener registros de envíos y recepción"	"Mantener registros de envíos y recepciones"	"Maintain records of goods sent and received"	"Tenir des registres des expéditions et des réceptions"	"Manter registros de expedições e recebimentos"	"Se paralelizan envíos y recepciones en plural. La actividad es registro logístico, no elaborar contratos ni gestionar finanzas. EN evita receipts aislado para no confundir recepción de mercancías con recibos. Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"riasec-19"	"RIASEC · Realista"	"Manejar un camión para entregar paquetes a oficinas y hogares"	"Conducir un camión para entregar paquetes en oficinas y hogares"	"Drive a truck to deliver parcels to offices and homes"	"Conduire un camion pour livrer des colis à des bureaux et à des domiciles"	"Dirigir um caminhão para entregar encomendas em escritórios e residências"	"«Conducir» evita la acepción administrativa de manejar. Se mantienen camión, paquetes y ambos destinos; no se cambia por reparto en cualquier vehículo. Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"riasec-20"	"RIASEC · Investigador"	"Examinar muestras de sangre con el uso de un microscopio"	"Examinar muestras de sangre usando un microscopio"	"Examine blood samples with a microscope"	"Examiner des échantillons de sang au microscope"	"Examinar amostras de sangue com um microscópio"	"Se simplifica «con el uso de». Se conserva el objeto biológico y el instrumento; no se sustituye por diagnosticar enfermedades. Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"riasec-21"	"RIASEC · Artístico"	"Pintar escenografías para obras de teatro"	"Pintar decorados para obras de teatro"	"Paint scenery for theatre productions"	"Peindre des décors pour des pièces de théâtre"	"Pintar cenários para peças de teatro"	"«Decorados» hace explícito lo que se pinta en una escenografía. Se conserva la labor pictórica teatral, sin ampliarla a diseñar o construir toda la escenografía. Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"riasec-22"	"RIASEC · Social"	"Hacer trabajo voluntario en organizaciones sin fines de lucro"	"Hacer trabajo voluntario en organizaciones sin fines de lucro"	"Do voluntary work in non-profit organisations"	"Faire du bénévolat dans des organismes à but non lucratif"	"Fazer trabalho voluntário em organizações sem fins lucrativos"	"ES sin cambio. Se mantienen voluntariado y tipo de organización; no se limita a ayuda social, para evitar añadir un sector no especificado. Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"riasec-23"	"RIASEC · Emprendedor"	"Comercializar una nueva línea de ropa"	"Comercializar una nueva línea de ropa"	"Market a new clothing line"	"Commercialiser une nouvelle ligne de vêtements"	"Comercializar uma nova linha de roupas"	"ES sin cambio. Se conserva lanzamiento comercial de una línea nueva; no se sustituye por diseñar prendas ni vender ropa en general. Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"riasec-24"	"RIASEC · Convencional"	"Identificar el inventario de suministros con una computadora de mano"	"Realizar el inventario de suministros con una computadora de mano"	"Take an inventory of supplies using a handheld computer"	"Faire l’inventaire des fournitures à l’aide d’un ordinateur de poche"	"Fazer o inventário de suprimentos usando um computador de mão"	"Cambio conceptual propuesto: «Identificar el inventario» es poco preciso; la fuente inglesa consultada describe inventariar. Se conserva el dispositivo de mano, sin sustituirlo por teléfono, tableta o cualquier ordenador. Requiere revisión y entrevistas cognitivas sobre acción y dispositivo. Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"riasec-25"	"RIASEC · Realista"	"Probar la calidad de las partes antes de un envío"	"Comprobar la calidad de las piezas antes de su envío"	"Check the quality of parts before they are shipped"	"Vérifier la qualité des pièces avant leur expédition"	"Verificar a qualidade das peças antes do envio"	"Se sustituye «partes» por «piezas» y se aclara el envío de estas. Se mantiene control de calidad previo al despacho, sin añadir procedimientos o estándares. Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"riasec-26"	"RIASEC · Investigador"	"Desarrollar una mejor manera de predecir el estado del tiempo o clima"	"Desarrollar una mejor manera de predecir el tiempo atmosférico"	"Develop a better way to predict the weather"	"Développer une meilleure méthode pour prévoir le temps météorologique"	"Desenvolver uma maneira melhor de prever o tempo atmosférico"	"Corrección explícita de ambigüedad: el original ES añade «o clima», que puede interpretarse coloquialmente como tiempo atmosférico; en traducción literal introduce predicción de largo plazo no indicada por weather en la fuente inglesa. Se retira esa alternativa en los cuatro borradores para conservar el fenómeno meteorológico. Esta decisión requiere revisión conceptual y pilotaje cognitivo, no implica equivalencia demostrada. Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"riasec-27"	"RIASEC · Artístico"	"Escribir libretos para películas o programas de televisión"	"Escribir guiones para películas o programas de televisión"	"Write screenplays or scripts for television programmes"	"Écrire des scénarios de films ou de programmes télévisés"	"Escrever roteiros para filmes ou programas de televisão"	"«Guiones» sustituye «libretos» con alcance audiovisual equivalente. Se conservan cine o televisión, sin ampliar a libros, teatro o contenido de redes. Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"riasec-28"	"RIASEC · Social"	"Enseñar una clase de high school"	"Dar clase a un grupo de educación secundaria superior"	"Teach a class at upper secondary school"	"Enseigner à une classe du secondaire supérieur"	"Dar aula para uma turma do ensino médio"	"«High school» se expresa como nivel secundario superior; no se cambia por escuela en general. Las correspondencias de edades y niveles entre países requieren revisión cultural. PT ensino médio es la denominación brasileña propuesta, no evidencia de equivalencia psicométrica. Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"riasec-29"	"RIASEC · Emprendedor"	"Vender mercancía en una tienda por departamentos"	"Vender mercancías en una tienda por departamentos"	"Sell goods in a department store"	"Vendre des articles dans un grand magasin"	"Vender mercadorias em uma loja de departamentos"	"Se mantiene el establecimiento concreto y la venta de mercancías, sin ampliar a comercio electrónico. FR grand magasin corresponde al formato por departamentos, no solo a un comercio grande. Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"riasec-30"	"RIASEC · Convencional"	"Colocar sellos, separar y repartir correo para una organización"	"Poner sellos, clasificar y repartir correo para una organización"	"Put stamps on, sort and distribute mail for an organisation"	"Apposer des timbres, trier et distribuer le courrier pour une organisation"	"Colocar selos, separar por categorias e distribuir correspondência para uma organização"	"Se aclara separar como clasificar, conservando las tres tareas y su conjunción. El correo es físico por referencia a sellos; no se moderniza a correo electrónico. FR mantiene explícitamente la colocación de sellos, sin ampliar a otros medios de franqueo. Borrador lingüístico propio, no traducción oficial ni validación psicométrica; no habilitado para aplicación operativa."
"q01"	"IPIP · Extraversión"	"Soy el alma de la fiesta"	"Soy quien anima las fiestas"	"I am the person who makes parties lively"	"Je suis la personne qui anime les fêtes"	"Sou a pessoa que anima as festas"	"Fuente inglesa primaria para esta revisión: https://ipip.ori.org/new_ipip-50-item-scale.htm. Original español publicado por Rodrigo de Oliveira: https://ipip.ori.org/SpanishBig-FiveFactorMarkers.htm. Uso y adaptación de dominio público: https://ipip.ori.org/newPermission.htm. Se reemplaza el modismo «alma de la fiesta» / «life of the party» por una descripción del papel animador. Se conserva el contexto de fiestas; no se sustituye por reuniones de trabajo ni se añade frecuencia. Riesgo crítico: animar una fiesta puede entenderse como organizarla o entretener deliberadamente, mientras que el original también implica vivacidad y protagonismo social. La equivalencia exacta no está garantizada; requiere revisión bilingüe y entrevistas cognitivas antes de activación. Todas las filas son propuestas lingüísticas de Senda, no traducciones oficiales ni evidencia de validez empírica. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q02r"	"IPIP · Amabilidad"	"Me preocupo poco por los demás"	"Me preocupo poco por los demás"	"I feel little concern for others"	"Je me soucie peu des autres"	"Eu me preocupo pouco com os outros"	"Se conserva «little» como «poco/peu/pouco», sin convertirlo en ausencia total de preocupación. Concern for others se refiere al interés o preocupación por otras personas; comprobar que no se interprete exclusivamente como ansiedad en español o portugués."
"q03"	"IPIP · Responsabilidad"	"Siempre estoy preparado"	"Siempre estoy preparado/a"	"I am always prepared"	"Je suis toujours prêt(e)"	"Estou sempre preparado(a)"	"Se conserva el cuantificador absoluto «always» en los cuatro idiomas; no sustituir por «habitualmente» o «casi siempre». El español explicita ambas terminaciones de género; francés y portugués usan una variante parentética. Revisar comprensión y lectura accesible sin cambiar la idea de estar preparado. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q04r"	"IPIP · Estabilidad emocional (polo original)"	"Me estreso con facilidad"	"Me estreso con facilidad"	"I get stressed easily"	"Je me sens facilement stressé(e)"	"Fico estressado(a) com facilidade"	"Se conserva la facilidad para experimentar estrés; no se añade una frecuencia ni se transforma en diagnóstico. Factor ES y reverse=true se mantienen; el ítem describe el polo contrario a estabilidad emocional."
"q05"	"IPIP · Intelecto / imaginación"	"Tengo un vocabulario amplio"	"Tengo un vocabulario amplio"	"I have a rich vocabulary"	"J'ai un vocabulaire riche"	"Tenho um vocabulário amplo"	"Se conserva la amplitud o riqueza del vocabulario. No se añade una valoración de inteligencia, nivel educativo ni superioridad."
"q06r"	"IPIP · Extraversión"	"No hablo mucho"	"No hablo mucho"	"I do not talk a lot"	"Je ne parle pas beaucoup"	"Não falo muito"	"Se conserva la negación de «mucho»; no se reformula como «nunca hablo» ni como ausencia total de habla."
"q07"	"IPIP · Amabilidad"	"Me intereso por la gente"	"Me intereso por la gente"	"I am interested in people"	"Je m'intéresse aux gens"	"Eu me interesso pelas pessoas"	"Interés por las personas en general, sin añadir ayuda, simpatía ni sociabilidad observable."
"q08r"	"IPIP · Responsabilidad"	"Dejo mis pertenencias en cualquier lado"	"Dejo mis pertenencias dispersas"	"I leave my belongings scattered around"	"Je laisse mes affaires éparpillées"	"Deixo meus pertences espalhados"	"Reformula «en cualquier lado» como dispersión de pertenencias, próxima a «leave my belongings around». Evita interpretar el enunciado como pérdida de objetos o indiferencia absoluta por dónde quedan. Comprobar en pilotaje que «dispersas/éparpillées/espalhados» no exija una cantidad o extensión mayor que el inglés. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q09"	"IPIP · Estabilidad emocional (polo original)"	"Estoy relajado la mayor parte del tiempo"	"Me siento en calma la mayor parte del tiempo"	"I am relaxed most of the time"	"Je me sens détendu(e) la plupart du temps"	"Sinto-me relaxado(a) na maior parte do tempo"	"Se conserva «most of the time» como la mayor parte del tiempo, sin convertirlo en «siempre». «En calma» evita concordancia de género en español, pero puede centrarse más en tranquilidad emocional que en relajación; contrastar esa diferencia en entrevistas cognitivas. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q10r"	"IPIP · Intelecto / imaginación"	"Me cuesta entender ideas abstractas"	"Me cuesta entender ideas abstractas"	"I have difficulty understanding abstract ideas"	"J'ai du mal à comprendre les idées abstraites"	"Tenho dificuldade para entender ideias abstratas"	"Se conserva dificultad de comprensión, no falta de interés. Mantener la diferencia conceptual con q20r."
"q11"	"IPIP · Extraversión"	"Me siento cómodo con la gente"	"Me siento a gusto con la gente"	"I feel comfortable around people"	"Je me sens à l'aise avec les gens"	"Sinto-me à vontade com as pessoas"	"«A gusto» sustituye «cómodo» para evitar concordancia de género; las expresiones elegidas describen comodidad social, no placer obligatorio ni confianza absoluta. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q12r"	"IPIP · Amabilidad"	"Ofendo a la gente"	"Insulto a la gente"	"I insult people"	"J'insulte les gens"	"Insulto as pessoas"	"Corrección explícita respecto al español original: «ofendo» puede incluir una ofensa involuntaria o no verbal; la fuente inglesa dice «insult people». Se recupera la conducta más específica de insultar. No se suaviza como desacuerdo ni se añade frecuencia. El cambio puede modificar la dificultad de respuesta y la comparabilidad. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q13"	"IPIP · Responsabilidad"	"Pongo atención en los detalles"	"Presto atención a los detalles"	"I pay attention to details"	"Je fais attention aux détails"	"Presto atenção aos detalhes"	"Se sustituye «pongo atención» por «presto atención», manteniendo la atención a detalles sin añadir precisión perfecta. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q14r"	"IPIP · Estabilidad emocional (polo original)"	"Me preocupo por todo"	"Me preocupo por las cosas"	"I worry about things"	"Je m'inquiète"	"Eu me preocupo com as coisas"	"Corrección explícita: el inglés «worry about things» no contiene «todo». Se retira el cuantificador absoluto añadido en el español original. Se conserva un contenido general de preocupación; no se añade «mucho», «constantemente» ni «a menudo». La reducción de intensidad respecto al original español exige estudiar comparabilidad. El francés usa una formulación general y natural de preocupación sin añadir «todo», intensidad ni frecuencia; no especifica un objeto distinto del sentido general de things. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q15"	"IPIP · Intelecto / imaginación"	"Tengo mucha imaginación"	"Tengo una imaginación vívida"	"I have a vivid imagination"	"J'ai une imagination vive"	"Tenho uma imaginação vívida"	"Corrección explícita: «vivid imagination» describe vivacidad o nitidez, mientras que «mucha imaginación» enfatiza cantidad. Se recupera «vívida/vive/vívida». «Vívida» puede resultar menos familiar para algunas personas; comprobar comprensión sin reemplazarla automáticamente por creatividad, originalidad o inteligencia. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q16r"	"IPIP · Extraversión"	"Prefiero mantenerme al margen"	"Me mantengo en segundo plano"	"I stay in the background"	"Je reste en retrait"	"Fico em segundo plano"	"Corrección explícita: «keep in the background» describe mantener una presencia discreta y no expresa una preferencia. Se elimina «prefiero» y se sustituye «al margen», que puede interpretarse como exclusión o desinterés. Se conserva una expresión espacial de uso general para no añadir evitación deliberada de la atención ni confundirla con el desagrado de q36r. Revisar que segundo plano/background/retrait no se entienda como posición física, jerarquía laboral o exclusión. La ausencia de un equivalente descriptivo inequívoco queda pendiente de revisión bilingüe y entrevistas cognitivas; no se afirma equivalencia exacta. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q17"	"IPIP · Amabilidad"	"Soy sensible hacia las emociones de otros"	"Siento empatía por los sentimientos de los demás"	"I sympathize with other people's feelings"	"J'éprouve de l'empathie pour les sentiments des autres"	"Sinto empatia pelos sentimentos dos outros"	"Corrección conceptual propuesta: «sympathize with» expresa una respuesta de comprensión afectiva; «soy sensible hacia» puede interpretarse solo como detectar emociones. «Empatía» es un término más técnico y no equivale necesariamente a todas las acepciones de sympathize. Revisar comprensión y distinguir este ítem de q42, que pregunta por sentir emociones ajenas; no se añade conducta de ayuda. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q18r"	"IPIP · Responsabilidad"	"Soy desordenado"	"Desordeno las cosas"	"I make things messy"	"Je mets les choses en désordre"	"Deixo as coisas desorganizadas"	"La fuente «make a mess of things» describe una conducta; «soy desordenado» formula una identidad o rasgo global. Se propone una conducta de producir desorden. Riesgo de equivalencia: el inglés también puede aludir a hacer mal las cosas, no solo a desorden físico. La elección de desorden material debe revisarse; no asumir equivalencia empírica con la frase original. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q19"	"IPIP · Estabilidad emocional (polo original)"	"Rara vez me siento triste"	"Rara vez me siento triste"	"I seldom feel sad"	"Je ressens rarement de la tristesse"	"Raramente me sinto triste"	"Se elimina el modismo inglés «feel blue» manteniendo la interpretación de tristeza del español original. Se conserva «seldom/rara vez/rarement/raramente»; no usar «nunca». Factor ES y reverse=false se mantienen. No se interpreta como ausencia de depresión."
"q20r"	"IPIP · Intelecto / imaginación"	"No me interesan las ideas abstractas"	"No me interesan las ideas abstractas"	"I am not interested in abstract ideas"	"Les idées abstraites ne m'intéressent pas"	"Não me interesso por ideias abstratas"	"Se conserva falta de interés, no dificultad de comprensión ni rechazo de toda idea. Mantener la diferencia con q10r."
"q21"	"IPIP · Extraversión"	"Comienzo las conversaciones"	"Inicio conversaciones"	"I start conversations"	"J'engage la conversation"	"Inicio conversas"	"Se conserva iniciar la interacción. No se añade frecuencia, facilidad ni responsabilidad de mantenerla. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q22r"	"IPIP · Amabilidad"	"No me interesan los problemas de otras personas"	"No me interesan los problemas de otras personas"	"I am not interested in other people's problems"	"Les problèmes des autres ne m'intéressent pas"	"Não me interesso pelos problemas de outras pessoas"	"Se conserva la negación y el objeto específico «problemas de otras personas», sin generalizarlo a las personas en su conjunto."
"q23"	"IPIP · Responsabilidad"	"Realizo mis tareas inmediatamente"	"Termino mis tareas cotidianas de inmediato"	"I complete everyday chores immediately"	"Je termine les tâches courantes immédiatement"	"Concluo minhas tarefas do dia a dia imediatamente"	"Corrección explícita propuesta: «get chores done» implica completar tareas, mientras que «realizo» puede interpretarse como empezarlas o hacerlas. Se explicita terminación. Se conserva «right away» como «de inmediato/immédiatement/imediatamente». «Chores» se interpreta como tareas cotidianas, sin limitarlo a empleo ni a rendimiento académico; revisar alcance doméstico frente a tareas generales. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q24r"	"IPIP · Estabilidad emocional (polo original)"	"Me molesto fácilmente"	"Me altero con facilidad"	"I am easily disturbed"	"Je me sens facilement perturbé(e)"	"Fico perturbado(a) com facilidade"	"Corrección conceptual propuesta: «disturbed» admite alteración emocional general; «me molesto» puede reducirse a irritación. No se reemplaza por diagnóstico ni por un evento traumático. Riesgo crítico de solapamiento con q29r y q44r; perturbé/perturbado también puede sonar más intenso o clínico. Requiere revisión bilingüe y entrevistas cognitivas. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q25"	"IPIP · Intelecto / imaginación"	"Tengo excelentes ideas"	"Tengo excelentes ideas"	"I have excellent ideas"	"J'ai d'excellentes idées"	"Tenho ideias excelentes"	"Se conserva la intensidad «excellent/excelentes»; no rebajar a «buenas» ni añadir que todas las ideas son excelentes."
"q26r"	"IPIP · Extraversión"	"No tengo mucho que decir"	"Tengo poco que decir"	"I have little to say"	"J'ai peu de choses à dire"	"Tenho pouco a dizer"	"Se recupera la formulación afirmativa de cantidad reducida «have little». No se transforma en falta total de ideas, miedo a hablar o silencio absoluto. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q27"	"IPIP · Amabilidad"	"Tengo un corazón sensible"	"Siento compasión por los demás"	"I feel compassion for others"	"J'éprouve de la compassion pour les autres"	"Sinto compaixão pelos outros"	"Se retira la metáfora «soft heart» / «corazón sensible» y se propone una referencia explícita a compasión hacia otras personas. Riesgo crítico: «soft heart» también puede implicar ternura o facilidad para conmoverse. La compasión puede estrechar el contenido hacia el sufrimiento ajeno; no se garantiza equivalencia precisa ni se activa sin revisión. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q28r"	"IPIP · Responsabilidad"	"A menudo olvido poner las cosas en su lugar"	"A menudo olvido devolver las cosas a su lugar"	"I often forget to put things back in their proper place"	"J'oublie souvent de remettre les choses à leur place"	"Frequentemente me esqueço de colocar as coisas de volta no lugar certo"	"Se conserva «often/a menudo/souvent/frequentemente» y se explicita devolver, ya presente en «back». No se añade olvido permanente ni dificultad de memoria general. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q29r"	"IPIP · Estabilidad emocional (polo original)"	"Me disgusto con facilidad"	"Me disgusto con facilidad"	"I get upset easily"	"Je suis facilement contrarié(e)"	"Fico chateado(a) com facilidade"	"Se conserva reacción emocional negativa fácil, sin añadir frecuencia ni gravedad clínica. Upset, disgusto, contrarié y chateado abarcan matices distintos de malestar. Revisar diferencias con q24r (alteración) y q44r (irritación); no dar por demostrada equivalencia entre idiomas."
"q30r"	"IPIP · Intelecto / imaginación"	"No tengo una buena imaginación"	"No tengo una buena imaginación"	"I do not have a good imagination"	"Je n'ai pas une bonne imagination"	"Não tenho uma boa imaginação"	"Se conserva la negación de una valoración positiva de imaginación, no la ausencia absoluta de imaginación."
"q31"	"IPIP · Extraversión"	"En las fiestas hablo con muchas personas diferentes"	"En las fiestas hablo con muchas personas diferentes"	"I talk to many different people at parties"	"Dans les fêtes, je parle avec beaucoup de personnes différentes"	"Nas festas, converso com muitas pessoas diferentes"	"Se conservan «muchas» y «diferentes», y el contexto de fiestas. No se sustituye por reuniones laborales, redes sociales ni personas desconocidas."
"q32r"	"IPIP · Amabilidad"	"En realidad no me intereso por los demás"	"No me intereso realmente por los demás"	"I am not really interested in others"	"Je ne m'intéresse pas vraiment aux autres"	"Não me interesso de verdade pelos outros"	"Se conserva el matiz «not really», sin convertirlo en ausencia absoluta de interés ni en desprecio. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q33"	"IPIP · Responsabilidad"	"Me gusta el orden"	"Me gusta el orden"	"I like order"	"J'aime l'ordre"	"Gosto de ordem"	"Preferencia por el orden; no se añade rigidez, perfección ni cumplimiento de reglas."
"q34r"	"IPIP · Estabilidad emocional (polo original)"	"Cambio mucho de humor"	"Mi estado de ánimo cambia mucho"	"My mood changes a lot"	"Mon humeur change beaucoup"	"Meu humor muda muito"	"Se conserva «a lot» como «mucho/beaucoup/muito», sin añadir «siempre» ni fijar un número de cambios. «Mucho» puede referirse a frecuencia o magnitud. Se mantiene esa amplitud; q39r contiene una frecuencia explícita. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q35"	"IPIP · Intelecto / imaginación"	"Soy rápido para entender las cosas"	"Entiendo las cosas con rapidez"	"I am quick to understand things"	"Je comprends les choses rapidement"	"Entendo as coisas rapidamente"	"Se conserva rapidez de comprensión; el español evita concordancia de género. No se añade comprensión perfecta ni comparación con otras personas. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q36r"	"IPIP · Extraversión"	"No me gusta llamar la atención"	"No me gusta llamar la atención sobre mí"	"I do not like drawing attention to myself"	"Je n'aime pas attirer l'attention sur moi"	"Não gosto de chamar atenção para mim"	"Se explicita «sobre mí», presente en «to myself». Se mantiene desagrado o preferencia; no se transforma en incapacidad social ni conducta de evitación en todas las situaciones. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q37"	"IPIP · Amabilidad"	"Dedico tiempo a los demás"	"Dedico tiempo a los demás"	"I make time for others"	"Je consacre du temps aux autres"	"Dedico tempo aos outros"	"Se conserva dedicar o reservar tiempo para otras personas, sin añadir sacrificio, cantidad ni frecuencia."
"q38r"	"IPIP · Responsabilidad"	"Evado mis obligaciones"	"Evito cumplir mis obligaciones"	"I avoid fulfilling my duties"	"J'évite de remplir mes obligations"	"Evito cumprir minhas obrigações"	"Se aclara «shirk/evado» como evitar el cumplimiento. Se conserva la conducta de eludir deberes, sin convertirla en olvido, desconocimiento o imposibilidad de cumplir. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q39r"	"IPIP · Estabilidad emocional (polo original)"	"Tengo cambios frecuentes de estado de ánimo"	"Tengo cambios frecuentes de estado de ánimo"	"I have frequent changes in mood"	"Mon humeur change fréquemment"	"Tenho mudanças frequentes de humor"	"Se conserva «frequent» y se evita añadir brusquedad, intensidad clínica o diagnóstico. Mood swings puede implicar oscilaciones además de cambios frecuentes. La redacción explícita propuesta mantiene la frecuencia, pero requiere revisar si se pierde ese matiz; no sustituir por un ítem de trastorno bipolar."
"q40"	"IPIP · Intelecto / imaginación"	"Utilizo palabras difíciles"	"Uso palabras difíciles"	"I use difficult words"	"J'utilise des mots difficiles"	"Uso palavras difíceis"	"Se conserva «difficult», sin reemplazarlo por «técnicas», «sofisticadas» o «inteligentes», que cambiarían el contenido o la deseabilidad social. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q41"	"IPIP · Extraversión"	"No me importa ser el centro de atención"	"No me molesta ser el centro de atención"	"I do not mind being the center of attention"	"Être au centre de l'attention ne me dérange pas"	"Não me incomoda ser o centro das atenções"	"«No me molesta» aclara la ausencia de incomodidad de «do not mind»; «no me importa» puede entenderse como indiferencia. No se intensifica como disfrutar, buscar o necesitar atención. Se mantiene reverse=false a pesar de la negación gramatical. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q42"	"IPIP · Amabilidad"	"Siento las emociones de los otros"	"Siento las emociones de los demás"	"I feel other people's emotions"	"Je ressens les émotions des autres"	"Sinto as emoções dos outros"	"Se conserva experimentar o sentir emociones ajenas. No se sustituye por identificarlas, entenderlas intelectualmente ni inferirlas; distinguir de q17. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q43"	"IPIP · Responsabilidad"	"Hago un programa y lo sigo"	"Sigo un horario"	"I follow a schedule"	"Je suis un emploi du temps"	"Sigo um horário"	"Corrección explícita: «follow a schedule» no exige crear el programa. Se elimina «hago un programa» del español original y se conserva seguir una organización temporal. Horario, emploi du temps y horário deben interpretarse como organización temporal. Revisar que no se limite a horario laboral ni se interprete como obedecer un plan creado personalmente; no se añade un contexto de gestión de proyectos. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q44r"	"IPIP · Estabilidad emocional (polo original)"	"Me irrito fácilmente"	"Me irrito fácilmente"	"I get irritated easily"	"Je m'irrite facilement"	"Fico irritado(a) com facilidade"	"Se conserva irritación y facilidad de reacción; no se añade frecuencia, agresividad ni una conducta hacia otras personas."
"q45"	"IPIP · Intelecto / imaginación"	"Dedico tiempo a reflexionar"	"Dedico tiempo a reflexionar sobre las cosas"	"I spend time reflecting on things"	"Je consacre du temps à réfléchir aux choses"	"Dedico tempo a refletir sobre as coisas"	"Se recupera el objeto general «on things», implícito en el español original. No se restringe a autoconocimiento, problemas laborales ni planificación. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q46r"	"IPIP · Extraversión"	"Cuando estoy entre desconocidos me mantengo callado"	"Hablo poco cuando estoy con personas que no conozco"	"I am quiet around people I do not know"	"Je parle peu en présence de personnes que je ne connais pas"	"Falo pouco perto de pessoas que não conheço"	"Se explicita strangers como personas no conocidas, sin referencia a nacionalidad. «Quiet» se expresa como hablar poco para evitar interpretar silencio absoluto. El cambio de «me mantengo callado» a «hablo poco» puede modificar intensidad respecto al español original; revisar comparabilidad y el alcance de quiet en pilotaje. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q47"	"IPIP · Amabilidad"	"Hago sentir cómoda a la gente"	"Hago que las personas se sientan a gusto"	"I make people feel comfortable"	"Je mets les gens à l'aise"	"Faço as pessoas se sentirem à vontade"	"Se conserva el efecto de generar comodidad social en otras personas; no se convierte en comodidad propia (q11), obediencia ni ausencia total de malestar. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q48"	"IPIP · Responsabilidad"	"Soy perfeccionista en mi trabajo"	"Soy exigente con la calidad de mi trabajo"	"I am demanding about the quality of my work"	"Je suis exigeant(e) sur la qualité de mon travail"	"Sou exigente com a qualidade do meu trabalho"	"Corrección explícita: «exacting in my work» indica exigencia o estándares de calidad; «perfeccionista» añade una etiqueta más específica y potencialmente rígida. No se exige ausencia absoluta de errores. La referencia a calidad hace explícito el foco de la exigencia en el propio trabajo, para evitar entender exigencia hacia otras personas. Revisar este alcance y la comparabilidad con el español anterior. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q49r"	"IPIP · Estabilidad emocional (polo original)"	"Me siento triste frecuentemente"	"A menudo me siento triste"	"I often feel sad"	"Je ressens souvent de la tristesse"	"Frequentemente me sinto triste"	"Se elimina «feel blue» y se mantiene tristeza como en el español original. Se conserva «often/a menudo/souvent/frequentemente»; no se añade duración ni gravedad. Factor ES y reverse=true se mantienen. La frase no identifica depresión ni otro trastorno. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."
"q50"	"IPIP · Intelecto / imaginación"	"Estoy lleno de ideas"	"Tengo muchas ideas"	"I have many ideas"	"J'ai beaucoup d'idées"	"Tenho muitas ideias"	"Se elimina la metáfora «full of ideas» / «lleno de ideas» y se mantiene abundancia de ideas. No se añade que las ideas sean originales, excelentes o realizables. La equivalencia de intensidad entre «lleno» y «muchas» debe contrastarse. Cambio propuesto respecto al español literal: la comparabilidad con administraciones previas requiere pilotaje; una revisión lingüística no demuestra equivalencia psicométrica."